美国历史课程让美国学生厌烦：不提或歪曲一些事件

为什么学生对美国历史教科书的反应都如此糟糕？洛温教授认为，民族主义是祸根之一。

而这些教科书还排斥因果关系，因此缺乏意义。学生们合上教科书时，全面思考社会生活的能力没有得到提升。尽管作者们强调“事实”，但书中所呈现的某些“事实”却明显错误或难以证实——他们会不提或者歪曲一些事件与进程。而这些错误还常常得不到纠正，甚至被不断克隆。