爱因斯坦的“无知”
2017-09-09
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难道背下一部字典就能当语言学家,记住了千首唐诗就能当诗人,背下了圆周率就能成为数学家?当然不行。如果说顺着背还有一点点意义的话,那么倒着背就实在令人费解了,这样的神童要来何用?
既然毫无意义,为何还有那么多人乐此不疲,前仆后继呢?这恐怕不是孩子的本意,倒是家长能借此满足自己可怜的虚荣心:看,咱家孩子多有能耐!殊不知,如此教子,训练出来的不过是一部背诵机器,是以牺牲孩子宝贵的童真和想象力为代价的,有百害而无一利。道理很简单,人才的核心竞争力,取决于其创新能力,绝不是机械的重复。
毕竟,即使孩子能倒背《辞海》外加《大英百科全书》,也背不出“相对论”来,您说呢?